天津少儿智力开发
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天津少儿智力开发如何在游戏里进行

2021-04-09 10:50:12

如何在游戏中开发幼儿智力

智力是判断一个人潜能的标准,经过测试,智力被量化,某些天才智商测试可以高达190以上,而有智力障碍的人则可以低到30以下。聪明普遍被用来形容高智力的人,但是关于智力,迄今为止并没有一个统一的概念,智力仍然是一个颇具争议的话题。

智力的基本组成  

智力是多因素组成的,天津少儿智力开发这意味着一个数学好的孩子智力未必就高,同样,记忆力好的孩子考试成绩高,这也不意味着智力一定就高。


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智力基本组成的几种理论:

斯皮尔曼和瑟斯顿 :一般智力和特殊能力

卡特尔和霍恩:流体智力和晶体智力

加德纳的多元智力理论

卡罗尔的三层次模型理论

· 幼儿期智力发育的特点  

根据有名心理学家皮亚杰的研究,2至6岁是儿童前运算思维发展阶段,具有如下特点:

1. 符号思维:用一个物体代替另一个物体

孩子把矿泉水瓶贴到脸上,假装给妈妈打电话,天津全脑开发这是用矿泉水瓶替代了手机。这种行为就是基础的符号思维,是儿童思维能力的一个革命性演变,进而将实现用文字替代具体事物。

2. 守恒

一块正方形的橡皮泥,当把它捏成圆形,孩子认为橡皮泥的大小改变了。皮亚杰认为在幼儿期儿童无法理解守恒,即正方形的橡皮泥和圆形的橡皮泥只是改变了形状,而体积并未改变。

3. 泛灵论

孩子会对布娃娃说话,这是因为孩子认为布娃娃是有生命的,不仅是布娃娃,幼儿期的孩子认为所有物体都是有生命的,这就是泛灵论。

4. 词语、文化和数学

1个西瓜,2个苹果……这时的孩子开始记录数字,进而开始理解时间,知道晚上8点要睡觉,早上7点要起床,再进一步理解顺序,跑在前面的人是一名,跑在后面的是后一名。


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· 如何在游戏中开发幼儿的智力  

如前所述,智力是多因素组成的,不同因素不是整齐划一的同步发展,而是有快有慢。是否可以通过智力开发让孩子的各项因素全部快速发展?答案是可以的。天津潜能开发但是多数家长误将智力开发等同于知识开发,因此盲目增加了孩子的负担,也没有达到理想的效果。

智力开发的注意事项:

智力游戏的内容要适合幼儿的年龄特征

从简单逐渐到复杂

有明确的目的性

规则简单易行

能够激起幼儿的心理活动

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